１年次

別の大学を目指すも１年間の浪人を経て名古屋大学の門を叩きました。故郷を離れ、期待と不安が入り混じる中での入学でした。

名古屋大学工学部に入学したとき、「早く専門的なモノづくりがしたい」という期待を抱いていました。しかし、1年生の科目で待ち受けていたのは、期待していた専門科目ではなく、基礎的な教養科目の連続でした。オンライン授業の影響もあり課題が非常に多く、日々それらに追われる生活を送りました。

一人では到底太刀打ちできない難しい課題に直面したとき、友人や先輩と協力して問題を解決するという、工学部ならではのスタイルを身につけていきました。わからないことを放置せず、自ら調べ、周囲に頼る。時には試行錯誤を重ね、根気よく取り組むという泥臭い経験が、粘り強さの土台となりました。

２年次

2年生になり専門的な内容が増える中で、限られた時間をどう使うかという戦略を立て始めます。闇雲に時間をかけるのではなく、過去問を分析して出題傾向を把握したり、得意な人にポイントを教えてもらったりするなど、効率的な学習方法を実践するようになりました。

この時期、生活面でも変化がありました。名古屋大学生協の食堂でのアルバイトを始め、そこで学科を越えた多様な学生と交流することで、自身の視野を大きく広げることができました。一方で、日々の生活習慣においては、活動が多忙になるにつれてなかなか自炊ができなくなりました。その結果、コンビニ弁当に頼る機会が増え、栄養バランスの偏りや食費の増加といった現実的な課題にも直面することとなりました。

また、サークル活動においても、コロナ禍による部活動の活動制限という大きな壁にぶつかりました。思うように活動ができないもどかしさを感じ、仲間との交流が減ってしまうなど、苦労の絶えない時期でもありました。

３年次

3年生になると、研究室配属を意識したより能動的な学びが始まります。座学については「オンラインの利便性を活かしたほうが良い」と考える一方で、実験や実習については対面で行うべきという強いこだわりを持つようになりました。

研究室での活動が始まると、指示を待つのではなく自ら学ぶ必要性を痛感し、学問に対する理解が一段と深まっていきました。研究はリモートで行える部分もありましたが、研究室という場所そのものが生活の軸となっていきました。

４年次

4年生になり、多くの工学部生と同様に大学院進学を視野に入れつつも、自らのキャリアについて深く悩み始めました。

まず、就職活動が一段落した時期に、あえて人事や営業といった幅広い実務を経験できる設計事務所での長期インターンシップへの挑戦を決めました。そこでの経験を通じて、エンジニアとしてのスキルだけでなく、仕事の進め方やコミュニケーションの重要性を肌で感じ、学び取ることができました。

また、進路についても大きな葛藤がありました。当初はいろいろな挑戦ができるベンチャー企業を志望していましたが、親の期待と自分のやりたいことの間で悩み抜き、最終的には大手企業も視野に入れるなど、自身のキャリアプランを柔軟に再考する場面もありました。