名古屋高等教育研究 第14号
| このジャーナルが目指すもの | 編集委員会 |  |
■特集―体験型学習の可能性と課題
| 特集の趣旨 | 夏目 達也 | |
| 工学部・工学研究科における創成教育の取り組み | 田川 智彦 | |
| 科学者の思考・行動様式を念頭においた物理教育における体験型学習の変革 | 安田 淳一郎 三浦 裕一 |
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| 初年次教育における体験型学習と学生の学びの深化 | 夏目 達也 稲垣 太一 |
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| 名古屋大学農学部における海外研修－その実践と課題－ | 川北 一人 | |
| フィールドワーク「宗谷教育調査」の成果と課題 | 南部 初世 | |
■研究論稿
| 米国学生支援における学習者中心主義への転換要因とアセスメントのインパクトについて | 小貫 有紀子 | |
| 大学における体系的なライティング教育の課題－高大接続に注目して－ | 伊藤 奈賀子 | |
| 能力評価重視で修学免除の学位授与システムに関する国際比較 | 夏目 達也 加藤 かおり |
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| 大学国際化に対応するアカデミックキャリア形成支援－PFF 研修「英語で教える」の事例から－ | 東 望歩 | |
| 大学における映画を活用した授業の特徴－国内外の授業実践論文の比較分析－ | 小林 忠資 寺田 佳孝 中井 俊樹 |
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■特別寄稿
| The Effects of E-book Reading Purposes and Screen Formats on Reading Performance and Cognitive Loads of College Students | Jeeheon RYU Taehyeong LIM |
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| 中国の学士課程教育改革プロジェクト－その内容と実施手法の特徴－ | 徐 国興 | |
| 学習成果としての能力とその評価－ルーブリックを用いた評価の可能性と課題－ | 松下 佳代 | |
| 経験から学ぶ能力を高める指導方法 | 松尾 睦 | |
■研究資料
| 学修支援活動に携わる学生スタッフの変容プロセスに関する探索的研究 | 橋場 論 小貫 有紀子 |
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| 翻訳 ベトナム高等教育法 | 近田 政博 | |
■英文要旨
| 英文要旨 | |