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■ティップス先生からの７つの提案とは このサイトは、名古屋大学の学生・教員・大学組織がよりよい教育を実現するための提案と具体的なアイディアをまとめたものです。 名古屋大学の先生方は、すでにさまざまな優れた授業を実践しています。本サイトは、主に学内での調査を通じて収集した教育実践例をデータベース化し、教授法研究や学習理論研究の成果に基づいて、それらを整理し、簡潔な表現にまとめて提供しています。 このサイトのねらいは、教育評価の基準を提供することではなく、名古屋大学に埋もれていた優れた教育実践とそのための知恵を明示化し、大学の全構成員が共有するための枠組みを提供することにあります。優れた授業を通して教育効果を高めるためには、学生・教員・大学組織の三者の努力が同じ方向に向かって統合されていく必要があります。授業改善を教員と学生の努力に求めるだけでは限界があります。大学の仕組み、学習環境に関わる全学的・組織的な取り組みが不可欠です。 たとえば、オフィスアワーを例にとってみましょう。最近多くの大学では、オフィスアワーが導入されていますが、必ずしも学生の利用が期待どおりには進んでいないと言われています。オフィスアワーを通した教育が、より充実したものになるためには、教員は単にシラバスにオフィスアワーの時間帯を示すだけでなく、授業のなかで「気軽に研究室に来なさい」と伝えたり、研究室のドアを開放して歓迎の意思表示を行うことが必要でしょう。さらに学生自身も、授業でわからないことをそのままにしないで、教員の研究室に足を運ぶといった能動的な学習態度を身につける必要があります。しかし、こうした教員や学生の取り組みを支えるためには、オフィスアワーの制度化を進める一方、気軽に話せるラウンジなどの施設を整備することなど、大学組織による取り組みが必要です。
図 大学教育の質的向上を支える学生・教員・大学組織
以上のような考えに基づいて開発したため、『ティップス先生からの７つの提案』は教員向け、学生向け、大学組織向けの三パートからなっています。それぞれ教員、学生、大学組織がよりよい授業・教育を実現するために役に立つ提案を７つの短い文章にまとめ、それぞれの提案のもとにすぐにでも実行可能なアイディアを７つずつ配置しました。それぞれのパートは、他の２つのパートと内容的に関連づけられており、教員、学生、大学組織の三者の視点から同じ目標へのアプローチが示されています。 本サイトを制作するヒントになったのは、米国高等教育学会で開発された『優れた授業実践のための７つの原則』でした。この原則を参考にしながら、日本の大学での活用をめざし、名古屋大学が蓄積してきた事例、独自の調査、教授・学習理論研究の成果を用いた結果、オリジナリティの高いものが作成できたと自負しています。また、『ティップス先生からの７つの提案』という名称をつけた理由は、高等教育研究センターにおいてすでに開発された授業の秘訣集である『成長するティップス先生』と本サイトが相互に補完的関係にあるためです。 すでに述べましたように、このサイトは評価基準を提供することを意図したものではありませんし、また、アイディアの中にはすでに名古屋大学において実行されているものも多数含まれています。ですから本サイトはむしろ、大学にとって最も重要な活動である授業を充実させ、よりよい大学をつくっていくために、考えるべき点を整理したものとお考えいただければと思います。このサイトが議論のきっかけとなり、名古屋大学の教育の質的向上に資することになれば幸いです。
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■開発スタッフ 名古屋大学高等教育研究センター 戸田山 和久 |
